Consuelem Sarmento : L’effectivité des politiques ethniques-educationnelles pour les peuples autochtones au Brésil

Résumé

- Discuter comment les politiques publiques tournées vers l’éducation autochtone au Brésil ont cherché à garantir le respect à la diversité culturelle, linguistique et territoriale des peuples autochtones ;

- Parler à propos de la mise en place de l’enseignement scolaire autochtone différentié, la formation de professeures autochtones, la production de matériels didactiques et le rôle de l’État dans le cadre de la promotion d’une éducation qui prenne à coeur les savoirs traditionnels ;

- Discuter des défis confrontés – tels l’absence de ressources, invasiones territoriales, barrières linguistiques, préjués et instabilités politiques.

- Réfléchir à propos de l’importance de l’éducation comme instrument de renforcement identitaire et d’autonomie des communautés autochtones

Biographie

Consuelem Sarmento appartient à l’ethnie Macuxi et réside à la municipalité de Normandia, au nord de l’état fédéré de Roraima, au Brésil. Elle est titulaire d’un diplôme en Pédagogie de l’université fédérale de Roraima (UFRR). Institutrice au collège autochtone d’enseignement primaire de l’État de Roraima Índio Luiz, situé à la communauté autochtone Linha Seca, elle développe un travail focalisé sur l’éducation interculturelle et à la valorisation des savoirs des peuples premiers. Elle est professeure d’étudiants de premier cycle de la licence en Pédagogie interculturelle dans le cadre du Plan National de Formation de Professeurs de l’Enseignement Primaire (PARFOR). Actuellement, elle est doctorante en Education de l’université fédérale de Roraima (UFRR) et mène un échange à l’université Paris 8, en France, via le Programme Guatá.

Organisation du séminaire

Willy Delvalle (Chaire Géopolitique du Risque/ENS) et Lissa Lincoln (République des savoirs/ENS)

Version en portugais

Resumo

- Discutir como as políticas públicas voltadas à educação indígena no Brasil têm buscado garantir o respeito à diversidade cultural, linguística e territorial dos povos originários. - Falar sobre implementação da educação escolar indígena diferenciada, a formação de professores indígenas, a produção de materiais didáticos específicos e o papel do Estado na promoção de uma educação que valorize os saberes tradicionais. - Discutir os desafios enfrentados — como falta de recursos, invasões territoriais, barreiras linguísticas, preconceito e instabilidades política. - Refletir sobre a importância da educação como instrumento de fortalecimento identitário e de autonomia das comunidades indígenas.

Biografia

Consuelem Sarmento é da etnia Macuxi e reside no município de Normandia, no norte do estado de Roraima, Brasil. É formada em Pedagogia pela Universidade Federal de Roraima (UFRR). Atua como professora da Educação Básica na Escola Estadual Indígena Índio Luiz, localizada na Comunidade Indígena Linha Seca, desenvolvendo um trabalho voltado à educação intercultural e à valorização dos saberes dos povos originários. É professora formadora de acadêmicos do curso de Licenciatura em Pedagogia Intercultural, no âmbito do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). Atualmente, é doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Roraima (UFRR) e realiza intercâmbio acadêmico na Université Paris 8, na França, por meio do Programa Guatá.